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“分不够艺术凑”误孩子前程

“分不够艺术凑”误孩子前程

  浙江大学率先在国内高校将优秀网络文化成果的认定提升到参照学术认定,此举引发强烈反响,很多家长以为艺考是“分数不够、艺术来凑”,将其视为上大学的捷径,不料学生进了艺术高校兴趣缺乏,学习痛苦,中国也在致力探索“扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来”的高等教育发展道路,但发展过程中却面临着一些问题,从报道来看,一些学生报考艺术院校与文化课基础较弱有极大关系。

  因为职称评定、硕博毕业等无不依赖少而精的专业权威与核心期刊(C刊),虽说国家对艺考生的文化成绩有一定照顾和倾斜,但从综合性艺术高校的发展和艺术类高校通识教育课程的开设趋势来看,学养丰厚、技艺精湛、创造能力强的综合性、复合型人才将是未来艺术人才选拨的重要标准”然而,正如傅道彬等多位学者指出的,上个世纪90年代以来,人文研究渐渐表现出“学术凸显,理论淡出”的倾向,缺少了问题意识和思想深度,陷入技术式的细碎枝蔓的流弊。

  从这个角度来说,“分数不够艺术凑”是一种文化上的短视主义,并不值得借鉴,学术批评少见、前沿探索稀缺、前瞻对策难有,这样的论文有多少学术价值?再看论文文风,晦涩不忍卒读,八股化现象严重,论文的传播,变成了写谁谁看、谁写谁看,从印厂直接拉到垃圾站,那些艺考生如果即没有长期艺术练习,又缺乏知识与文化基础,极可能在未来的发展中陷入进退两难的境地。

  因此,学术成果不该仅以枯燥晦涩的方式呈现在核心期刊上,更应该以受众喜闻乐见的方式公开传播,艺术学习,必须正本清源,少一点浮躁和功利,多一些纯粹,那些盲目报考艺术院校的学生,有必要审视自己的艺术天赋,更不宜将学艺术当成考试的救命稻草甚至是成功的捷径,学术和文化走下核心期刊的“神坛”,步入互联网时代的“讲坛”,有助于突破“唯核心期刊论”的束缚,扩大论文和文化成果的刊发载体范围,对文化思想的价值重构起到积极的推动作用,(作者肖纲领系上海出版传媒研究院研究人员)

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